Модуль 10. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ненав’язливо  допомагати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.
    Я зрозуміла, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою.    Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9. Рефлексія

Під час навчання за даним модулем для мене було новим, що будь-який учнівський продукт, навіть проміжний (напиклад опитування громадської думки), вже потребує оцінювання або самооцінювання. 

Робота з даним модулем допомогла меня глибше зрозуміти проблеми, які можуть виникнути у учнів під час навчання за методом проектів. Для мене все ще залишилось питанням як відірвати учнівстарших класів від чіткої інструкції, як навчати самостійно ставити цілі та планувати свою навчальну діяльність.

 

 

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», тобто: оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Якщо ми розробимо критерії оцінювання (на основі наведених зразків) та ознайомимо з ними учнів, вони будуть бачити, яким чином необхідно оформлювати роботу і прагнутимуть поліпшити свій результат.
 

модуль 7 рефлексія

Модуль 7 дозволив втілитись у роль учня. Це дозволило мені дізнатися наскільки зрозумілими та реальними є цілі та задачі, які були сформульовані у попередніх модулях. В якості учня я зробила приклад учнівської презентації. Цей приклад був спрямований на досягнення навчальної цілі. В подальшому планую переходити до критеріїв оцінювання учнівських робіт.

Модуль 6 Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…
Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?
Я хочу навчити і своїх учнів безпечно використовувати сервіси Інтернет.
Сподіваюсь, що у мене це вийде!!!

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як я можу використовувати інтернет-ресурси щоб підтримувати своє навчання та навчання учнів. Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах. Навчити учнів критичному оцінюванню веб-сайтів.

Модуль 4. Рефлексія

Вивчаючи цей модуль я ознайомилася з процесом планування теми і критеріями оцінювання даного проекту. Навчилась використовувати різноманітні стртегії та засоби оцінювання. Зуміла надати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для своєї теми, змогла залучити учнів до процесу оцінювання. За допомогою цього модуля я змогла уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в ньому. З впевненістю можу сказати, що треба особливу увагу приділяти початковому етапу роботи.Необхідно чітко й конкретно ставити запитання по своєму проекту й надавати необхіні рекомендації щодо їх виконання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:


дослідницькі навчальні проекти допомагають розвивати учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів;

дослідницькі проекти будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів;

ключові запитання стосуються декількох предметів і допомагають учням зрозуміти, яким чином ці предмети пов’язані між собою;

тематичні запитання проекту прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на ключове запитання;

змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
- Обговорили  шляхи розвитку в учнів навичок мислення;
- Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
- Розглянули приклади Портфоліо;
- Переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; 
-  Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;
- Створили закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;
-Створили  буклет для ознайомлення з навчальними проектами;
- Провели рефлексію для узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2; 
-Розпочали планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. 

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме отримати навики роботи з з ресурсами тренінгу
План вивчення теми
На першому занятті я зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку та власний блог, в якому описала перші враження від процесу навчання за модулем. Окрім того, заповнила вхідну анкету на сайті www.iteach.com.ua